Environmentální výchova má zvláštní místo při utváření osobnosti dítěte. Jednou z metod, jak se děti seznámit s přírodou, je vytvoření přirozené ekologické stezky. Tato metoda se objevila nedávno, používá se k podpoře ochrany přírody. Stezku můžete uspořádat v mateřské škole, ve škole, v přírodě.
Koncept
Ekologická stezka je trasa, která prochází ekologickými systémy, architektonickými památkami, přírodními objekty, v průběhu průchodu získávají účastníci další znalosti od průvodce. Pro děti hrají takové exkurze důležitou roli při utváření světonázoru.
Hlavní funkcí ekologických cest je podpora kultury lidí v přírodě. Správně zvolená cesta rozšiřuje obzory a vzbuzuje zájem o vnější svět. Péče o přírodu vnáší lásku k vlasti, zvyšuje odpovědnost za čistotu a zachování světa.
Ekologická stezka je příležitostí seznámit se s okolní biocenózou, rozmanitostí flóry a fauny. Díky získaným znalostem se zvyšuje zážitek interakce dítěte s prostředím. Na trase můžete provádět vzdělávací práce s dětmi, zaměstnanci a rodiči. Děti na vlastní oči uvidí dopad člověka na přírodu.
Funkce
Ekologická stezka je metoda vzdělávání ekologické kultury dětí předškolního a školního věku. Má několik rozdílů od naučných stezek. To platí pro pravidla organizace ekologické trasy, délky, dostupnosti objektů a metod práce s návštěvníky.
U předškolních dětí vám cesta umožňuje rozšířit znalosti získané v teoretických třídách. Vzdělávání a výchova mladé generace se slučují. Jsou vytvářeny podmínky pro kombinaci pocitů a znalostí o přírodě. Ekologická cesta v zahradě spojuje učení se skutečným životem, vnáší úctu k práci. Děti se učí vyvodit závěry o důsledcích, které lidská činnost přináší.
Ekologická stezka je funkcí některých funkcí:
- Wellness
- kognitivní;
- hledání faktů;
- vývoj.
Pro splnění vzdělávací funkce je nezbytné poskytnout informace dávkovým způsobem, aby děti mohly samostatně vyvodit závěry na základě svých vlastních pozorování. Chcete-li zájem, podpořte další studium biologie a ekologie.
Vzdělávací funkce je realizována díky znalostem a kultuře chování, které průvodce tvoří. Je nutné vyjasnit pravidla chování v lese, parku a dalších místech.
Aby byla prohlídka zajímavá, je třeba hrát na ekologické stezce hravým způsobem. Outdoorové aktivity implementují vývojovou a zdraví zlepšující funkci.
Při vývoji stezek ve vzdělávacích institucích je nutné brát v úvahu vlastnosti:
- změny v přírodě v závislosti na ročním období;
- exkurze se liší podle věku studentů;
- průchod stezky by měl zahrnovat nezávislou studii, kterou lze provést v závislosti na věku.
Druhy
Léto je nejlepší doba roku, kdy se děti mohou seznámit s přírodou. Seznámení s objekty bude probíhat v plném rozsahu, ale nelze vyloučit jiná období roku. Tréninkové tratě jsou členěny podle délky, délky, typu trasy, obtížnosti. Při vytváření ve vzdělávacích institucích se rozlišují tyto typy ekologických cest:
- rekreační;
- vzdělávací a turistické;
- školení.
Volnočasové a vzdělávací aktivity se nejčastěji vytvářejí na základě lesních parků. Délka je 4-8 km. Po 3–4 hodinách se po celé délce projde krok chůze pod vedením průvodce. Hnutí je organizováno ve skupinách se zastávkami na zajímavých místech, kulturních památkách nebo přírodě. Takové trasy nám umožňují studovat interakci člověka a životního prostředí. Jsou diskutována opatření k prevenci antropogenních dopadů na přírodu. Popisuje pravidla chování na trase a v přírodě. Diskutováno je téma ochrany stromů a zvířat. Tyto procházky jsou důležité v létě iv zimě.
Turistické a turistické stezky jsou dlouhé. Procházka může trvat celý den se zbytky. Pro děti předškolního a základního školního věku bude prohlídka zdlouhavá. Používal se k práci s dospělými a studenty středních škol.
Naučná stezka je uložena ve městě, ve školním areálu nebo ve školce. Délka prohlídky je od 20 do 3 hodin v závislosti na věku dětí.
Pro zimní výlety se používají sjezdovky. V tomto případě je třeba vzít v úvahu, že rychlost pohybu bude vyšší než pěšky. Poznávací část prohlídky se zmenší, takže turisté nezastaví na zastávkách.
Stezky jsou vedeny průvodcem. Ve škole jsou průvodci studenti středních škol nebo učitel. V přítomnosti ukazatelů a informačních tabulek můžete vzdálenost projít sami.
Organizace práce
Na místě nebo venku může být uspořádána ekologická stezka. Při výběru místa je třeba mít na paměti, že pro zachování funkčnosti budou nutné materiální investice. Pro malou tréninkovou dráhu je třeba vysadit další rostliny. Stromy na ekologické stezce by měly být rozmanité. Přirozenými předměty pro studium mohou být trávník, alej, stromy s krmítky ptáků, hnízda.
Mezi objekty je rozložena trať, místo je vyznačeno na plánu. Stanovuje se schéma ekologické stezky, která bude v budoucnu potřebná ke studiu návštěvníků.
Pokud je to možné, nové typy rostlin by měly být vysazeny podél stezky, aby mohly být porovnány. Dítě tak vidí rozdíly mezi smrkem a borovicí, břízou a topolem. Je zajímavé vidět rostlinu, která v této oblasti neroste. Při výběru byste měli brát v úvahu klimatické vlastnosti nového druhu.
Pařezy ze starých stromů, mechu, mladých větví - to je zvláště důležité pro děti a umožňuje vám vidět rozmanitost světa.
Na jedné ze zastávek můžete dětem představit léčivé rostliny. Pokud kromě rostlin děti uvidí i představitele živočišného světa, cesta se stane zábavnější. K tomu je vhodný mravenec, který musí být chráněn. Krmítka pro ptáky přitáhnou ptáky na místo.
V létě můžete studovat hmyz létající na květinách. Přitom je třeba dbát zvýšené opatrnosti. Pod kameny mohou být umístěny chyby nebo jiný hmyz. Domácí holubník přitahuje ptáky. Pokud dokážete zjistit stopy malých hlodavců, můžete je označit na mapě a promluvit si o nich na prohlídce.
Metody na cestě
Ekologická stezka je příležitostí uplatnit různé metody vzdělávací práce. Po cestě po přirozené stezce si organizátor vybere typ aktivity v závislosti na věku účastníků:
- třídy;
- výlety;
- akcie;
- hry.
Zvláště zajímavé pro děti předškolního a základního školního věku jsou hry. Na cestě je vhodné používat slovní hry, které nevyžadují zvláštní přípravu a nezávisí na počasí a ročním období. Jednou variantou je hra „dokončit větu“ nebo „hádanky“.
Použití didaktického materiálu, který je umístěn na stezce, umožňuje dětem získat praktické znalosti. Děti se vyzývají, aby si našly rostlinu osivem nebo identifikovaly strom po listu.
Abychom se seznámili se světem zvířat, vybírají se hry, které dávají představu o návycích a životě zvířat. Vyvíjí se obrazné myšlení. Pokud to oblast umožňuje, můžete uspořádat venkovní chytání her.
Před zápasem byste měli provést srovnání s okolním světem a použít hru ke konsolidaci materiálu. Pamatujte, že ptáci se bojí koček a rychle odlétají. Hra by se měla konat podle stejných pravidel.
Organizace ekologické stezky v předškolním vzdělávacím zařízení
Organizace ekologických cest v předškolních zařízeních má řadu funkcí, které závisí na věku dětí. Děti potřebují 2 zastávky ke studiu světa zvířat a přípravná skupina má zájem o studium rostlin.
Ekologická cesta umožňuje zábavné vedení tříd v ekologii. Seznámení probíhá na čerstvém vzduchu, lze jej kombinovat s procházkou. Tvorba cest závisí na věku dětí. Stejná místa by měla být navštívena v různých ročních obdobích, věnujte pozornost změnám, ke kterým došlo u zařízení.
Metody práce s dětmi by měly být vybírány na základě věkových charakteristik. Ekologická stezka ve střední skupině je zaměřena na seznámení dětí s okolní přírodou. Jako průvodce můžete přilákat starší děti. Pomoc při pozorovacích a didaktických hrách poskytuje dospělý. Obrazy slavných umělců můžete použít k identifikaci vzorů v přírodě. Básně a beletrie mají pozitivní vliv na zážitky dětí. V létě si děti ve střední skupině získají představu o tom, jak pěstované rostliny rostou. Můžete zasadit hrách, fazole, mrkev dohromady. Úkolem pedagoga je ukázat vztah člověka a přírody.
Ekologická stezka ve starší skupině je zařazena do dalších tříd pořádaných v mateřské škole. Exkurze vyžadují více času, žáci získají znalosti o lidské práci a environmentálních aktivitách. V tomto věku jsou děti schopny vyjádřit nové informace ve třídách kresby.
Důležitou kvalitou ekologické stezky v mateřské škole je environmentální výchova předškoláků. Dítě dostává informace přes všechny smysly, které v jeho paměti zanechají živé vzpomínky.
Vlastnosti ekologické stezky ve škole
Zpočátku byly vytvořeny ekologické stezky pro seznámení školáků a studentů s povahou jejich rodné země. Tento způsob práce však má pozitivní dopad na mladší studenty.
Nejjednodušší cestou je vytvoření malé ekologické stezky na školním pozemku, v tomto případě se to nazývá stezka. Součástí ekologické stezky ve škole je možnost zařídit trasu společně se studenty. Studenti mají zájem podílet se na vytvoření vysokohorského kopce, na kterém lze vysadit mnoho rostlin. V tomto případě se adolescenti seznámí s obtížemi. Naučte se ošetřovat rostliny, pozorujte.
Pozorování je důležitým prvkem ve vývoji ústního a psaného jazyka studenta. To je dobrá vlastnost člověka. Poznat svět kolem a být schopen naslouchat zvýší erudici studenta. K dosažení tohoto cíle se na ekologické stezce používá metoda otázek a odpovědí. Učitel nemluví o tom, co se stane. Důvod by měl odpovědět na otázku. Učitel pomáhá vyvodit závěry na základě pozorování.
Darwinovo muzeum
Ekologická cesta Darwinova muzea (Moskva) se začala formovat v roce 2007. Exotické rostliny koexistují s rostlinami středního Ruska. Seznamte se s 26 druhy stromů, 42 keři a spoustou bylin.
Rostliny úspěšně zakořenily v metropoli. Stezka je navržena tak, že se můžete přiblížit k jakékoli rostlině a pozorně se na ni podívat.
Popis ekologické stezky najdete na interaktivní tabuli u vchodu do muzea. Pasáž je povolena samostatně nebo s průvodcem, který bude mluvit o flóře a fauně prezentované v muzeu.
Zajímavým rysem stezky je přítomnost informačních domů o všech rostlinách a ptácích, kteří žijí v muzeu. Celé domy jsou interaktivní, které můžete střídat a sbírat.
Základy stezky
Při vytváření cesty v institucích musíte dodržovat pravidla, abyste zachovali životní prostředí a usnadnili návštěvu. Doporučuje se zvážit trasu ekologické stezky.
Je nutné ověřit sílu kolejí, pokud je to nutné, posílit je. Vyberte si stezku se změnami výšky. Při vytváření tréninkových cest věnujte pozornost vytváření meteorologických stanic, zahrad, záhonů.
Rozvíjet architektonické formy, znaky, stojany. Uveďte pravidla chování, plánujte ekologické stezky, slogany a odvolání. Uspořádejte informace o objektech a přírodních jevech, jakož i značky a ukazatele, které vám umožní jít svou vlastní cestou.
