Rusko se vždy muselo a musí účastnit velmi důležitých událostí „univerzálního“ významu. Intelektuální a tvůrčí potenciál Ruska jako státní priority byl nepochybně vždy relevantní.
Vždy, dlouho před sjednocením okolních území do jediného celku, dokud se Rusko nerozhodlo vyzkoušet svou ruku na budování světlé budoucnosti, ale rychle si to uvědomilo a nyní rychle a odvážně znovu získává svou velikost a potenciál. Hlavní ruskou myšlenkou byly vždy děti a touha dát jim jedinečnou mysl, jedinečný talent, silné nervy, silné ruce, odvahu, vytrvalost a schopnost překonat deprivaci za hodný účel.
Národní program
Když Rusové na státní úrovni začínají myslet na děti, vždy to zní sladce. Poslední vysoký pokus pochází z počátku tohoto století. V každém případě to nejen prohlašují Rambler a Yandex.
Stránka future4you objasňuje: „Program„ Intelektuální a tvůrčí potenciál Ruska “by nebyl tak dobrý, kdyby nezačal v roce 1985, kdyby nebyl mnohaletými zkušenostmi, nepřitahoval vysoce kvalifikované pracovníky, ne jedinečné pedagogické technologie …“, „Kontinuita času - je charakteristickým rysem ruských vzdělávacích teorií a praktických metod. I po absolvování obtížné části cesty z něj ruská myšlenka vzdělávání extrahuje pouze pozitivní a zanechává prach časů veškeré negativity.
V první aproximaci zahrnuje „intelektuální a tvůrčí potenciál Ruska“ masové olympiády, soutěže, akademie, programy pro celou mladou generaci přístupnou v celé škále věků a zájmů. Inteligentní hodnocení zaplavila informační prostor výzvami a akcemi. Touha země identifikovat mladé talenty a dát jim něco nezbytného slyšeli všichni znovu a jako vždy nepřikládala velký význam.
Olympus a okolí
I když však odejdete ze státních programů, vzdělávacího Olympu a akcí elit hlavního města na úroveň střední školy na venkově, stále můžete vidět stejnou národní myšlenku. V nástrojích a sloganech bude zřejmě méně šik, ale v důsledku toho bude rozhodně adekvátní účinek. Všichni rodiče a všechny školy myslí to samé a dělají pro své děti vše, co jim umožňuje jejich sociální a materiální situaci.
Charakteristická rovnováha inteligence: hlavní město je vesnice, jako tomu bylo v době Lomonosova, před i po. Just Lomonosov je dobře připomínán jako symbol silného a včasného poznání. A poměr centra a předměstí byl vždy vynikající motivací pro rozvoj. Nikdo nikdy nevytvoří sám. V každém stavu věcí jsou talent a fanoušci a to, co je nezbytné pro jejich existenci.
Zůstatek zpravodajského vývoje
Program „Intelektuální a kreativní potenciál Ruska“ pro velkou většinu rostoucího talentu je hvězdou na obloze: dostat se tam daleko a je drahý. Čím dál je však cíl a čím je z něj chladnější, tím je skutečný kreativní okamžik vyzkoušen na sílu.
Populární moudrost dlouho přichází k myšlence, že „talentům je třeba pomáhat, průměrnost se prolomí samy o sobě“, ale do dnešního dne musí každý zdroj inteligence myslet nejen na svůj vlastní vývoj, ale také na to, jak zajistit jeho existenci dříve ve chvíli, kdy dosáhnete toho, co chcete, když se cíl stane skutečným, bude dostatek peněz a hodnocení vaší osobnosti půjde přes vrchol.
Intelektuální a tvůrčí potenciál Ruska (poznání a tvořivost), stejně jako v minulých dobách, nyní opět představuje rozdíl mezi rovnováhou mezi kapitálovým vzděláním a venkovem. Bez ohledu na to, jak divné to může znít, arogantní akademické znalosti na levé straně rovnováhy vždy dostávají přiměřenou odpověď od své pravé, benevolentně odvážné, jedinečné a nepředvídatelné venkovské složky.
Cesta k dosažení požadovaného
Národní vzdělávací program „Intelektuální a kreativní potenciál Ruska“ nepochybně představuje jistý a velký krok vpřed. Její implementace samozřejmě prožívá mnoho obtíží a ne každý, kdo chce talent, jej může použít, ale obecně je otázka, jak tyto talenty najít, relevantnější.
Národní území je skvělé nejen z hlediska vyhledávání talentů, je nerentabilní jej jednoduše chránit, vyrábět jídlo a základní potřeby. Stát nemůže současně uplatňovat svůj vliv na města a vesnice: existují místní správy, které nikdo nikdy nezakázal, zejména přijímat výše uvedené přijaté jako vodítko k místní akci.
Ani v rozsahu nedostatku znalostí nebo z důvodu nedostatku iniciativy nebo v důsledku jiných okolností, které uvedl car ve svých dekretech, nebyly místní úřady pod jakoukoli státní správou nijak zvlášť znepokojeny mladší generací na kontrolovaném území.
Hledání talentu a jeho rozvoj není snadný úkol. Jediným skutečným sociálním nástrojem je přenos myšlenek státního programu „Intelektuální a kreativní potenciál Ruska“ do legislativní části národního vzdělávacího systému, která je závazná pro všechny.
Jen označte obtížné provedení
Vzdělávání je velmi jednoduché v části „uveďte, jak“, i když v části „jak to udělat“ hraje talent a osobnost učitele stále velkou roli. Učitel je povinen nejen učit dobro, jasný, jedinečný, ale je také povinen přísně a jasně dávat mladší generaci znalosti, jejichž nespornou nespornou pochybnost, a vědomé časy by neměly být vynaloženy na její aplikaci.
