Svět s dítětem začíná s rodinou. Zde podniká první kroky, vyslovuje první slova, seznamuje se s prvními knihami. Je to táta a máma, kteří listují stránkami obrázků s barevnými obrázky a kresbami, učí se přežít, být překvapeni, obdivovat první literární postavy, jejich osudy a dobrodružství. Pokud rodiče a dítě často vyzvednou knihu, pak v rodině vládne duchovní jednota, mír a láska. Čtenářská atmosféra by se měla stát rodinnou tradicí. Koneckonců, z knihy si můžete vzít jídlo pro duši a srdce. Je důležité, aby se knihy nejen proměňovaly ve zdroje informací nebo zábavy, ale aby hrály obecnou vzdělávací a kulturní roli.
Lásku ke čtení by měla vnést nejen učitelé mateřských škol a učitelé literatury ve škole. V této velmi rané fázi vývoje dítěte by to měli udělat rodiče. Za účelem opětovného sloučení úsilí rodičů a odborníků se pracuje v mnoha osadách v knihovně pro čtení rodin. Knihovníci pozývají rodiče na různé aktivity, aby zvýšili zájem dětí o knihy. Doporučujeme vám, abyste se seznámili s cíli společných lekcí s rodiči, přibližným programem čtení rodiny v knihovně a očekávanými výsledky. Takovou společnou práci knihovny a rodičů lze nazvat složitou.
Důvody k implementaci čtení rodiny v knihovně
V posledním desetiletí vědci zaznamenali vznik následujícího přístupu k čtení u dětí a dospělých:
- Zvyšuje se počet dětí, které čtou pouze díla školního vzdělávacího programu.
- Každý rok tráví stále méně času čtením literatury mládež.
- Pronikání předškolního dítěte do kultury knih se děje pomaleji.
- Jak děti vyrůstají, jejich zájem o čtení klesá.
- Kultura čtení dětí a dospívajících je ovlivněna populární kulturou, která vede k popularitě detektivních příběhů, hrůz a románů založených na televizních seriálech.
- Mnoho dětí čte jen pro zábavu.
Význam rodinné četby ve školní knihovně
Pojďme mluvit o výhodách. Nejprve ale zjistěte, co to je - čtení rodiny v knihovně? Události nepřetržitého psychologického a pedagogického procesu společného čtení dětí a rodičů s následnou analýzou, diskuse - jedná se o koncept rodinného čtení. Analýza děl může být ústní, písemná nebo hrací. Podobné události se konaly v době egyptských faraonů. Vědci našli jeden záznam na papyrusu té doby, kde bylo napsáno otcovo odvolání k jeho synovi a žádalo ho, aby své srdce zaměřil na knihy.
Ve starověku se také četlo rodinné čtení. Jeden z římských vládců napsal historii Říma sám a studoval ji se svým synem. Tato praxe byla používána jak ve středověku, tak v osvícení. V 19. století bylo čtení v rodině mezi šlechtickými rodinami běžné. Moderní praxe již kombinuje domácí čtení a čtení z knihovny. Profesionální knihovníci pozývají své rodiče, prarodiče, bratry a sestry spolu se svými dětmi. V knihovně se vyvíjí program pro čtení celé rodiny. K čemu to je?
Nedávno se ztratila role čtení ve společnosti, prestiž vzdělání a znalostí klesá, mladí lidé se řídí neknihovými formami kultury. Z knih jsou získány obecné kulturní, estetické a emocionální potřeby. Mládežnická gramotnost mládeže každým rokem klesá a klesá také úroveň potřebných čtenářských a písemných dovedností. Většina dětí si neuvědomuje hodnotu a význam knih, novin, časopisů, elektronických informací. Čtení v rodinném prostředí proto hraje zvláštní roli. Společně čtený příběh nebo příběh, jeho diskuse přibližuje členy rodiny, duchovně je spojuje. Bohužel, méně rodin získává domácí knihovny. Negramotní rodiče tak vyrůstají negramotní děti. Zvyšování čtení dětí je možné pouze v tandemu škol, knihoven a rodin.
Spolu s obchodním, normativním, vzdělávacím, zábavným, sebevzdělávacím čtením má rodinné čtení zvláštní postavení. Během tohoto procesu získává dítě různé dovednosti a schopnosti, osvojuje si základy kultury čtení. Nakonec je rodina prvním a hlavním prostředníkem mezi knihou a dítětem. Tam se utváří zájem o knihu, rozvíjí se vkus čtenáře. V Rusku má práce knihovny pro čtení rodin hluboké kořeny. Zahrnuje komplexní program, různé formy práce s dětmi a jejich rodiči. Není divu, že program pro čtení rodiny v knihovně se často nazývá „teplý dům“.
Za sociální hodnotu je považována rodina z celého světa. Rodinné vztahy tvoří osobnost člověka. Zaměstnanci venkovských a vesnických knihoven znají mnoho rodin dobře a snaží se ovlivnit jejich vztahy prostřednictvím knihy. Stávají se sociálními pedagogy, organizátory čtení rodiny v knihovně. Ve školní knihovně je to také možné. Motto takového integrovaného přístupu ke studiu knih lze vzít: „Vytvořme zemi čtenářů!“
Významné faktory pro čtení s rodiči
V poslední době roste zájem o oživení čtení rodiny v dětské knihovně. Čtení je vnímáno jako vzdělávací prostředí. Jeho význam má své vlastní faktory:
- Od dětství se dětem vyprávějí příběhy, čtou malé biblické příběhy, poté mýty, básně o přírodě a zvířatech. Toto je nejstarší a osvědčený způsob vzdělávání člověka ještě předtím, než se naučí abecedu. Čtenářská aktivita a kultura se vytvářejí při poslechu a mluvení.
- Takové čtení pomáhá prohloubit pozornost dětí, utváření potřeby knih. Pokud dítě takovou potřebu potřebuje od dětství, přečte si hodně v dospělosti.
- Události v rodinném čtení v knihovně jsou klíčem k včasnému a řádnému zvládnutí rodného jazyka. Včasné čtení pomáhá dětem vyrůstat jako komunikativní lidé. Koneckonců je třeba rozvíjet pasivní řeč dětí (ticho).
- Na základě knih se vytváří emocionální a estetické vnímání světa. Znící slova silně ovlivňují děti, učí triumfovat, radovat se, být smutná, smutná, vtipná, smát se. Slova dávají dětem živý, emotivní zážitek.
- V důsledku společného čtení se rozvíjí schopnost vnímat umělecké obrazy. Děti zahrnují představivost, vizuální reprezentace. Naučí se radovat a truchlit literárními hrdiny.
- Čtení nahlas je užitečné nejen pro kojence, ale také pro starší lidi. Je důležité nejen naslouchat, ale také vnímat a opakovat to, co bylo přečteno. Pro starší lidi tyto aktivity usnadňují přenos osamělosti a předávání jejich zkušeností dětem. Dospělí mohou také pozorovat duchovní vývoj dětí.
- Společné čtení v knihovně pomáhá socializaci mladší generace. Země je vytvořena pro výměnu názorů, dochází k emocionálnímu obohacení.
- Tyto činnosti slouží jako prevence stárnutí, stimulují aktivní duševní činnost.
Není divu, že se věří, že knihovna je územím čtení rodiny. Je to alternativa ke všem druhům učebnic. Tuto praxi aktivně zavedla čtenářská knihovna rodiny Lomonosov (město poblíž Petrohradu). Kvalifikovaní pracovníci této knihovny poskytují rodinám veškerou možnou pomoc při výběru knih. V rámci tohoto rodinného programu existuje mnoho aktivit: různé soutěže o místní historii, literární čtení a třídy v dospívajícím klubu Unta.
Knihovní služby pro rodinné čtení
Co může knihovník nabídnout jako součást rodinné četby:
- vybírat a rozdávat informace v knihách, časopisech, novinách, referenčních knihách, slovnících;
- organizovat večery, výstavy, setkání, soutěže, herní programy;
- jednotlivě informovat jednu nebo druhou rodinu;
- revize periodik;
- strávit informační dny;
- doporučit seznam vhodné literatury;
- vést lekce informační kultury;
- organizovat volný čas během školních prázdnin;
- poskytovat nezávislou práci uživatelů na počítači;
- psát a tisknout texty.
Cíle takových událostí
Co lze dosáhnout v důsledku takových událostí v knihovně? Zde jsou cíle, které si knihovníci stanovili sami za sebe:
- zapojit děti a rodiče do společného čtení;
- rozvíjet tvůrčí schopnosti dětí;
- uspokojit informační potřeby lidí různých generací;
- zvýšit duchovní a morální vývoj rodiny;
- podporovat čtení rodiny;
- Orientovat členy příbuzné na společnou komunikaci během studia knih;
- pomáhat při hledání vzájemného porozumění a společných zájmů;
- zvýšit účinnost čtení.
Společné úkoly čtení
Cílový program pro rozvoj rodinné knihovny pro čtení se může zaměřit na následující úkoly:
- studovat informační potřeby čtenářů, analyzovat a rozvíjet relevantní témata pro informace;
- Orientujte senior na společnou komunikaci s dítětem v procesu čtení;
- propagovat přátelství dospělých a dětí s knihou, usilovat o vzájemné porozumění;
- zlepšit pedagogickou výchovu, psychologickou a metodologickou připravenost rodičů;
- rozvíjet schopnost samostatného myšlení u dětí po čtení;
- pomáhat dětem a rodičům vidět čtení jako prostředek mezilidské komunikace;
- rozvíjet tvůrčí schopnosti mladé generace;
- koordinovat činnosti se školami a učiteli;
- používat všechny aktivní bibliografické formy a pracovní metody;
- Naučte se a implementujte pokročilé knihovnické zážitky.
Očekávané výsledky
Správný výběr rodinné knihovny čtení a tříd tam dává následující výsledky:
- prestiž knihy v očích mladší generace roste;
- čtení se stává oblíbenou zábavou;
- knihovna je respektována a respektována;
- láska mezi čtenáři je tvořena mezi nejmladšími návštěvníky;
- obnovují se tradice rodinných shromáždění u oblíbených knih;
- rozvíjí se kreativní schopnosti dětí.
Popis podobných projektů
Knihovníci mají vážný úkol - organizovat takové třídy s rodiči a dětmi. Pro takovou intelektuální komunikaci je nutné vytvořit příjemnou atmosféru. K tomu musí být knižní fond vybaven vysoce uměleckou literaturou, kde budou knihy, periodika, elektronické publikace.
Organizace knihovního prostoru je dnes velmi důležitá. Moderní knihovna by měla být rozmanitá a různorodá. Může organizovat „hlučné“ a „tiché“ oblasti, otevřené prostory a odlehlá místa odpočinku. Musíme myslet skrz každý roh místnosti, aby byl atraktivní pro návštěvníky.
Prostor knihovny zpříjemňuje nejen moderní design. Je důležité zamyslet se a uspořádat fond zajímavý pro čtenáře. Hlavní věc je správně uspořádat literaturu tak, aby k ní bylo možné volně přistupovat. Nejúčinnějším způsobem, jak upoutat pozornost čtenářů, budou různé akce, výstavy, večery, kulaté stoly. Obraz knihovny zvýší velkolepé informace.
Ukázka plánu výuky knihovny s rodiči a dětmi
Velmi důležité je přemýšlet o rodinném čtení v knihovně. Nabízíme vám měsíční měsíční plánování takových akcí:
- V lednu můžete uspořádat tři akce: lekci v rodinné harmonii, „Rodinné portréty“, bibliografický úkol, „Při hledání země zdraví“ a lekci s psychologem „Známe naše děti“.
- V únoru můžete vést intelektuální bitvu „Vaše slovo, učenci“, ohňostroj s velkou knihou „Cesta do světa nové literatury“.
- V březnu je vhodné uspořádat čtenářskou konferenci „Nejdůležitější slovo je rodina“ a brainstorming „Znalec beletrie“.
- Duben je čas na dialogovou akci „Zachování a množení tradic“, výstavu tvůrčích děl „Z generace na generaci, předáváme úžasné výtvory“ a mediální recenzi „CD na pomoc učení“.
- V květnu můžete uspořádat oslavu rodinného čtení „Jsme rodina, což znamená, že si dokážeme poradit s jakýmkoli úkolem, “ diskuse „Rodinné čtení je odcházející tradice nebo věčná hodnota?“.
- V červnu se školáci rádi zúčastní kampaně „Přečtěte si celou rodinu“, v gurmánském večeru Pushkinových pohádek „Na modré obloze svítí hvězdy.“
- V červenci bude zajímavý soutěžní a zábavní program „Naše rodina - Knihy přátel“.
- V srpnu můžete uspořádat výstavu tvůrčích děl „Máma, babička a já jsme ruční rodina.“
- V září můžete oživit literární rakev „Podzimní předení na obloze“, knižní výstavu a radu „Rodinný chitaymer“.
- V říjnu je vhodné uspořádat fotografickou koláž pro Den starší osoby „Když je duše ve vzoru času“, obchod s rodinnými hrami „Super babička.“
- V listopadu událost věnovaná Den matek „Svět je úžasný s mateřskou láskou“, národní kulturní festival „Příroda v dílech ruských spisovatelů a básníků“.
- V prosinci můžete uspořádat den rodinné komunikace v knihovně „Objevuji svět s knihou“, novoroční konfety „Fairy Snowfall“.
