Učební plán školy umožňuje studium volně žijících živočichů v hodinách seznámení s vnějším světem, přírodními vědami, biologií. V rámci seznámení se s životem flóry se děti naučí, jaké jsou kultivované a divoké rostliny. Název skupin se vyjasní poté, co jsou děti informovány o podmínkách pro růst druhu. Prohloubení a rozšíření tohoto konceptu nastává kvůli seznámení s tím, jak člověk používá rostliny patřící do určité skupiny.
Pěstované a divoké rostliny. Jména
Stupeň 2 komplexní školy je období, kdy děti začnou dostávat systematické znalosti o objektech oživené a neživé přírody. Dřívější studium předmětu je propaedeutické povahy. Ale již ve druhé třídě jsou například představeny takové pojmy jako pěstované a divoké rostliny.
Název skupin bude dětem zřejmý po ukončení cvičení, kde se navrhuje porovnat páry rostlin. Například smrk a jablko, bříza a švestka, angrešt a jalovce, rajčata a podběl, hrášek a čekanka. Učitel navrhuje, aby děti věnovaly pozornost tomu, kde roste srovnávaný druh, jaké podmínky jsou pro ně nezbytné, kdo se o ně stará.
Po dokončení práce děti snadno dospějí k závěru, že všechny rostliny jsou rozděleny do dvou velkých skupin. Ti, kterým lidé záleží, se nazývají kulturní. Divoké rostliny dostaly své jméno díky skutečnosti, že rostou všude. Pro jejich vývoj, zrání, plodnost nevyžaduje lidský zásah.
Hlavní rozdíly mezi divokými rostlinami a kulturami
Pro růst a vývoj rostlin jsou nezbytné určité podmínky. Kulturní druh takové podmínky vytváří člověka. Hledá příznivé místo pro výsadbu rostlin, hnojení, odstraňování plevelů, sklizní, ochranu před škůdci a chorobami.
Divoké rostliny, jejichž název lze nalézt v mnoha adresářích, nemusí vytvářet zvláštní podmínky. Sám se přizpůsobují životu ve volné přírodě.
Důvody pro klasifikaci
Divoké rostliny, jejichž jména a fotografie jsou nám tak známé, se na Zemi objevily mnohem dříve než kultivované druhy. Jinými slovy, původně byla planeta osídlena pouze divokými rostlinami. Byli to oni, kteří dávali starému muži jídlo, přístřeší, oblečení, nástroje.
Při sběru lidé nashromáždili zkušenosti, díky kterým ocenili pozitivní vlastnosti kořenů, listů, stonků, plodů některých rostlin. Postupně se člověk naučil pěstovat nejužitečnější druh pro sebe vedle svého domova a využívat výsledky své práce po delší dobu, než tomu bylo během shromažďování. Takto se začaly objevovat pěstované odrůdy rostlin, které se díky péči o ně zlepšily jejich chuť a další vlastnosti.
Divoké rostliny, jejichž názvy jsou dobře známy, se dělí do skupin. Vědci mezi nimi rozlišují byliny, stromy, keře. Například lze snadno určit, do které skupiny kopřiva, heřmánek, bříza, líska, žito, chrpa patří. Je třeba říci, že pěstované rostliny jsou také rozděleny do podobných skupin.
Přírodní oblasti a distribuce rostlin
Druhová rozmanitost, s níž jsou divoké rostliny zastoupeny, jejich názvy a význam v ekonomické činnosti přímo souvisí s oblastí Země, kde rostou.
V tropických a subtropických vlhkých podnebích se vyskytuje velké množství potravin a léčivých divokých rostlin. V zónach tundra a lesní tundra je druhová rozmanitost rostlin vzácnější, ale zde lze soustředit velké zásoby, například mechy, lišejníky používané v různých odvětvích hospodářství. V drsných severních oblastech nejsou také neobvyklé bylinné a keřovité rostliny, které poskytují dobrou sklizeň bobule.
Divoké rostliny: lidská hodnota
Divoké rostliny, příklady, jejichž jména jsou uvedena ve školních učebnicích a dalších referenčních příručkách, mají pro lidské tělo mnoho užitečných látek. V současné době probíhá studie této skupiny o obsahu bílkovin, uhlohydrátů, tuků, vitamínů, minerálů a rostlinných olejů.
Od pradávna člověk hledal způsoby, jak konzumovat divoké rostliny k jídlu. Od dávných dob je sběr jahod, borůvek, borůvek, brusinek a mnoha dalších běžný. Ovoce, listy, stonky se používají jak čerstvé, tak ve zpracované formě.
Léčivé vlastnosti
Mezi léčivými surovinami zaujímají divoké rostliny zvláštní místo. Názvy a význam léčivých přípravků vyráběných na základě bylin, částí stromů a keřů rostoucích ve volné přírodě byly nedávno vytvořeny a studovány a jejich seznam se výrazně rozšířil. Tradiční léčitelé mají bohaté zkušenosti s používáním divokých rostlin jako léčiv.
Počet zástupců flóry plně studovaných a používaných lidmi jako součást farmaceutických přípravků je však pouze 4% z celkového počtu druhů volně žijících rostlin. Jména nových druhů tento seznam pravidelně doplňují.
Je třeba poznamenat, že více než polovina surovin určených pro farmaceutickou výrobu se dodává prostřednictvím sběru léčivých rostlin v přírodě. Kultivuje se jen malá část z nich.
